No dia 11/04/2014 o Jornal Correio de Notícias publicou uma matéria sobre o Centro de Avaliação e Estimulação Precoce Professora Marilene Scrippe - CAEP, na edição 773/2014.

Houveram erratas no registro da publicação.

Segue abaixo as correções:

* Quem repassou as informações foi a DIRETORA do Centro, ELIZANDRA PLANTES DE MEIRA MOLLETTA, e não a pedagoga, como consta no jornal;
* "Atualmente o CAEP realiza 640 ATENDIMENTOS mensais" ao invés de "trabalha em média com 640 crianças por mês";
* Onde consta o registro Altismo no conteúdo do texto, lê-se AUTISMO.

Estamos aguardando as correções após contato realizado com este meio de comunicação "Correio de Notícias", edição 773/2014.

Alunas do curso de Pedagogia fazem visita técnica no CAEP - Centro de Avaliação e Estimulação Precoce Professora Marilene Scrippe

      Nos dias 11 e 14 de abril de 2014, a diretora ELIZANDRA PLANTES DE MEIRA MOLLETTA recepcionou um grupo de alunos de Pedagogia que, sob orientação da Professora e Psicopedagoga Loriane, veio conhecer a funcionalidade deste Centro.

      Agradecemos o parecer da nossa Secretária de Educação Neide Ferraz Setim, que mais uma vez enalteceu a importância do Centro de Avaliação e Estimulação Precoce Professora Marilene Scrippe.

 

As alunas do 7º período do curso de pedagogia da FAMEC visitaram nesta sexta-feira (11), o Centro Municipal Especializado de Avaliação e Estimulação Precoce Professora Marilene Scrippe (CAEP) da Secretaria Municipal de Educação, para conhecerem o trabalho realizado pelo Centro.

O CAEP tem como finalidade diagnosticar para intervir precocemente nas dificuldades visando o pleno desenvolvimento infantil. Atualmente realiza 640 atendimentos mensais. Atende crianças de 0 a 5 anos, que são encaminhadas para o CAEP pelos CMEIs, CEIS, pela Saúde (fonoaudiologia, fisioterapia,otorrinolaringologista, neurologia) e pela comunidade quando se enquadram nos seguintes aspectos: bebê de risco, atraso global no desenvolvimento, altas habilidades/superdotação e dificuldades de aprendizagem.

Depois de feita a triagem, são inclusas na rede de atendimento e encaminhadas aos programas de:

·         Estimulação Precoce – identifica as habilidades e necessidades específicas do desenvolvimento infantil, elaborando um plano de intervenção contemplando a criança, escola e família. O atendimento é individual à criança e especializado a cada faixa etária.

·         Ludoteca – momento de interação do profissional, criança e família. Propõe ações de acordo com as fases do desenvolvimento infantil.

·         Orientação Psicológica Familiar: realiza intervenções com as crianças, suas famílias e com toda a comunidade escolar, concentrando sua ação nos aspectos que dizem respeito aos processos de desenvolvimento humano, de aprendizagem e das relações interpessoais.

·         Avaliação Precoce: as crianças são avaliadas no seu desenvolvimento infantil.

·         Serviço Itinerante: tem como objetivo articular informações e orientar os profissionais que atendem esta criança na Unidade de Ensino sobre o desenvolvimento, bem como a implantação de estratégias inovadoras de trabalho para as respectivas crianças.

“Os serviços do CAEP são essenciais por diagnosticar precocemente e buscar o melhor atendimento para a necessidade apresentada”, disse a secretária de Educação, Neide Setim.

A professora Loriane Ferreira revelou que o objetivo é de que “os alunos de pedagogia conheçam e vivenciem os processos da Educação Especial e da Inclusão. Como o CAEP é referência de São José dos Pinhais no atendimento às crianças que necessitam de atendimento de estimulação, a visita irá enriquecer os conteúdos dados em sala de aula”.

CAPACITAÇÃO PARA PROFISSIONAIS

O CAEP  está realizando Cursos de Capacitação às educadoras e professoras da Educação Infantil que atuam nos CMEI's do Município.

Dia 25/09/2013
Tema: Desenvolvimento Sócio Afetivo
Horário: 08hs às 11:30hs
                13:30hs às 17hs
Local: Paço Municipal
Palestrantes convidadas: 
Dra. Mirian de Cesaro Revers Biasão- Psiquiatra Infantil
Dra. Katia Gregório Bittencourt Silveira - Psicóloga

Dia 30/10/2013
Tema: Desenvolvimento Físico e Motor
Horário: 08hs às 11:30hs
                13:30hs às 17hs
Local: Câmara Municipal (Salão do Plenarinho)
Palestrante convidada: Dra. Márcia Roehrig - Fisioterapeuta

Dia 27/11/2013
Tema: Desenvolvimento Cognitivo
Horário: 08hs às 11:30hs
                13:30hs às 17hs
Local: Paço Municipal

CAEP OFERECE

CURSO: TÉCNICA DE PINTURA EM PRATO

Datas: 10/08/2013 - Sábado - 09hs.
           13/08/2013 - Terça Feira - 18hs
           17/08/2013 - Sábado - 09hs

Local: CAEP

Inscrição: As inscrições já estão abertas no CAEP!

Valor da inscrição: R$15,00

* O material do curso já está incluso no valor da inscrição.

* Duração do curso: aproximadamente 2hs.

CONTAMOS COM A SUA PARTICIPAÇÃO!

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

Algumas causas que podem ocasionar dificuldades:

• Alergias
• Anemias (baixa atenção e memória)
• Adenóides
• Otites de repetição (fazem perdas auditivas)
• Dificuldades visuais
• Emocionais (relacionados à família, traumas, etc)
• Intelectuais
• Sociais (mudanças, leis, regras)
• Pedagógicas (falta de hábitos de estudos)

Tipos de Distúrbios:

• Dislexia – transtorno de leitura.
• Alexia - ausência da capacidade de leitura
• Disgrafia – distúrbio motor
• Disortografia – troca ou má produção da linguagem e escrita.
• Dislalia – transtornos do desenvolvimento da linguagem
• Discalculia – transtornos de cálculos
• Dispraxia – alterações motoras
• Déficit de Atenção / Hiperatividade – Criança agitada, não para na cadeira, não se concentra.

VALÉRIA FERNANDES KOSDRA, Pedagoga Especializada em Atendimento de Educação Especial realizado pela Universidade Federal de Santa Catarina UFSM em convênio com o MEC / SECADI FNDE. Curso de Especialização em Deficiência Mental, Psicopedagogia Clínica e Institucional. Professora responsável pela turma da Estimulação Precoce V.

LIMITES

ORIENTAÇÕES E DICAS

          Educar é papel da família. Nem sempre é fácil, porém é necessário para o desenvolvimento saudável da criança. Nesse processo, todos da família devem estar envolvidos para que não venha comprometer a dinâmica existente. A criança aprenderá, ao ver e ouvir, que todos pensam da mesma forma. A internalização de regras, normas, princípios e valores ocorrem de forma gradual. Portanto sempre poderá ser revista e reformulada. Segue abaixo algumas dicas:

Qual o papel de cada um?

PAIS: Orientar, educar, dar limites, acompanhar... Educar exige esforços...

AVÓS: Apoiar os pais, orientar seguindo a mesma filosofia.

·   Dar limites não significa bater na criança, muito menos desmerecê-la. Sempre que necessitar, chame a atenção do seu filho. Deixe claro que deve mudar seu comportamento e não a pessoa que ele é!

·   Ao orientar a criança explique o que você deseja. Se falar apenas “não faça!” a criança entenderá que deve parar, contudo poderá repetir o comportamento em outro momento. É de extrema importância que os pais informem como gostariam que seu filho procedesse a fim de que internalize a nova informação.

·   Toda informação e orientação devem ser claras. Evite iniciar ordens com negativas (“Não pegue o sapato!”). Inicie ordens de forma positiva (“Peque sua mala!”). Facilita na compreensão da atitude a ser executada!

·   Criança necessita de regras, horários e rotina. As regras deverão ser claras e objetivas, esclarecendo as consequências em caso de infração. Todos deverão ter uma única fala.  Horários e rotinas envolvem a supervisão inicial dos pais ou responsáveis até que a criança esteja habituada.

·   A frustração é essencial ao ser humano. Sem frustração não há empatia (colocar-se no lugar do outro!).

·   Procure observar quando seu filho está realmente sofrendo com alguma situação e quando ele está fazendo “birra”.

·   Não tome as dores de seu filho como se fossem suas. Analise a situação de forma neutra e parcial, para então tomar a melhor decisão e orientar a criança. 

·   É importante a criança ver o adulto expressar seus sentimentos. Serve como modelo de atuação em situações de conflito.

·   Reforce sempre o que a criança tem de bom!

Luciana Haluch de Bastos – Professora/ Pedagoga/ Psicóloga/ Especialista em Educação Especial/ Habilitada em Avaliação e Estimulação Precoce/ Credenciada em Avaliação Psicoeducacional pela SEED.

Lucivani Suzilmar Totti de Bastos – Pedagoga/ Especialista em Educação Especial, Processos Pedagógicos e Psicopedagogia/ Habilitada em Avaliação e Estimulação Precoce/ Credenciada em Avaliação Psicoeducacional pela SEED. 

O Dia Mundial de Conscientização do Autismo foi criado pela ONU - Organização das Nações Unidas em 18 de Dezembro de 2007.

O primeiro evento foi em 2 de abril de 2008.

No evento de 2010, a ONU declarou que, segundo especialistas, acredita-se que a doença atinja cerca de 70 milhões de pessoas em todo o mundo, afetando a maneira como esses indvíduos se comunicam e interagem.

Em 2011, o Brasil teve o Cristo Redentor no Rio de Janeiro, iluminado de azul nos dias 1 e 2 de abril, além da Ponte Estaiada em São Paulo, os prédios do Senado Federeal e do Ministério da Saúde em Brasília, o Teatro Amazonas em manaus, a torre da Usina do Gasômetro em Porto Aloegre, entre muitos outros.

Todos os anos, em diversas cidades, acontecem eventos que marcam essa data.

PARTICIPE VOCÊ TAMBÉM!!!